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TyRo Key | Description |
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contexte (être le) | TyRo174 | Permet de spécifier le contexte (ou les circonstances) dans lequel se déroule l'activité d'enseignement. Il peut s'agir d'un objet abstrait ou d'une information. |
enseigné (être) | TyRo131 | Désigne la discipline scolaire enseignée. Il s'agit d'un objet abstrait. On peut renseigner plusieurs disciplines à la condition qu'elles soient toutes enseignées durant la même période. Dans le cas contraire, il est nécessaire de créer plusieurs informations. Exemple : Agriculture (en tant que discipline) |
exercer | TyRo12 | Désigne l'acteur collectif (ou la fonction institutionnelle) qui exerce l'activité d'enseignement. Exemple : Collège d'enseignement technique de Roanne |
justifier | TyRo72 | Permet de renseigner quelle(s) justification(s) ou décision(s) (causes directes) sont à l'origine de l'activité d'enseignement. Il peut s'agir d'un objet abstrait ou d'une information. Exemple : La loi Berthoin du 6 janvier 1959 |
localiser | TyRo8 | Désigne le ou les lieu(x) où est exercée l'activité d'enseignement par l'acteur collectif. Si l'activité se déroule dans le lieu habituel où est localisé l'acteur collectif, il n'est pas nécessaire de renseigner ce rôle. Il peut s'agir d'un lieu habité ou d'un immeuble. |
occasionner la fin | TyRo176 | Désigne la raison ou la cause de la fin de l'activité d'enseignement. Il peut s'agir d'un objet abstrait ou d'une information. Exemple : La loi Haby du 11 juillet 1975 |
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